Bambini che giocano
3-6 anni

Percorsi per la Scuola dell'Infanzia

5 attivita per ogni campo di esperienza + 1 Unita didattica di apprendimento

Bambini che alzano la mano in classe
Il se e l'altro 3-6 anni

Dado di' la tua

Attivita con un dado tridimensionale su cui sono raffigurate diverse tipologie di rifiuti. I bambini formulano giudizi e opinioni rispondendo a domande-stimolo dell'insegnante.

Competenza: riflettere, confrontarsi e discutere con i pari e con gli adulti.

Il dado puo essere predisposto in due varianti: una versione con immagini fotografiche degli oggetti e una versione con rappresentazioni grafiche. Quest'ultima presenta un livello di complessita cognitiva superiore ed e consigliabile per i bambini di 4-5 anni.

Esempi di domande-stimolo:

  • Come si chiama il rifiuto?
  • Di quale materiale e fatto?
  • In quale contenitore per la raccolta differenziata deve essere buttato?
  • A cosa serve l'oggetto?
Bambini che ballano a scuola
Il corpo in movimento 3-6 anni

Il ballo dell'ambiente

Apprendimento di coreografie a tema ambientale, utilizzate come routine introduttive alle attivita didattiche.

Competenza: sapersi orientare, muovere e coordinare con gli altri.

Le sequenze coreutiche possono essere utilizzate come routine introduttive ad attivita didattiche col medesimo tema.

Risorse musicali:

Bambini che giocano con oggetti
Immagini, suoni e colori 3-6 anni

La scatola delle cianfrusaglie

Percorso annuale in cui bambini e insegnanti raccolgono materiali di scarto per sperimentare la costruzione di manufatti originali.

Competenza: originalita e spirito di iniziativa nella produzione artistica.

Ispirato al "Museo delle Cianfrusaglie" delle sorelle Agazzi. L'esperienza puo essere integrata con la lettura di testi per l'infanzia:

  • Dopo la lettura de "Il libro dei perche. La plastica" di Katie Daynes, l'attivita puo focalizzarsi sulla creazione di materiali plastici (porta penne, giochi….).
  • Dopo "Come un albero" di Rossana Bossu, i bambini possono progettare e costruire un albero tridimensionale.
Bambini che leggono
I discorsi e le parole 4-6 anni

C'e un futuro da salvare

Percorso che parte dalla lettura di un testo in rima a tema ambientale e porta all'elaborazione collettiva di una filastrocca.

Competenza: giocare con la lingua attraverso rime, filastrocche, drammatizzazioni.

Si parte da "Fa rima con futuro... Filastrocche illustrate di educazione ambientale" di Valentina D'Amora.

L'insegnante introduce una strofa iniziale (es.: "C'e un futuro da salvare, cosi i bambini possono giocare..."), poi sollecita i bambini a trovare parole in rima.

Il testo puo essere musicato con Suno AI.

Bambina che osserva la natura
La conoscenza del mondo 4-6 anni

Cosa vedi?

Attivita distribuita su 4 momenti dell'anno scolastico per osservare le trasformazioni del paesaggio.

Competenza: osservare fenomeni naturali e artificiali.

L'attivita si svolge in ottobre, gennaio, aprile e giugno.

Si individua una porzione di giardino con elementi artificiali e naturali. Si posizionano materiali organici compostabili e un oggetto plastico, osservando nel tempo come i materiali organici si biodegradano completamente mentre la plastica resta sostanzialmente invariata.

In ogni incontro si scatta una foto, si realizzano disegni e si costruisce un cartellone delle trasformazioni.

Bambini che giocano nella natura
UDA La conoscenza del mondo 3-6 anni

Riciclare, creare, giocare

Progetto in 6 incontri dove i bambini scoprono la raccolta differenziata e trasformano rifiuti in manufatti creativi a tema marino.

Competenza: manipolare oggetti, cooperare, rispettare regole.

Fase 1 - Stimolo (Incontro 1)

Caccia al rifiuto, lettura del libro "Il Riciclo" di Lorna Freytag, smistamento nei bidoni, canzone della raccolta differenziata (ascolta su YouTube).

Fase 2 - Laboratorio (Incontri 2-5)

Ogni incontro usa un bidone diverso:

  • Bidone carta: creazione squalo + giochi con palline di carta.
  • Bidone plastica: guscio tartaruga + hockey da tavolo riciclato.
  • Bidone vetro/lattine: barchette che navigano in bacinella d'acqua su tavolo luminoso + annaffiatura piante.
  • Bidone umido: fondale marino con stampini di buccia di banana + assemblaggio di tutti i manufatti.

Fase 3 - Riorganizzazione (Incontro 6)

Scheda di autovalutazione con C.A.A. (4 domande, livello di gradimento con simboli del riciclo da colorare). Drammatizzazione finale: "Passeggiata in un mare pulito" su asse di legno circondato dai manufatti.